Arts et loisirs

« Ces deux outils sont devenus des identifiants culturels pour les Inuits. Le tambour oriental est utilisé pour symboliser la récréation. » -Histoire visuelle d'Alexander Angnaluak

par TakingITGlobal

NUISIBLES

Options et fréquence limitées des activités artistiques et récréatives
Accès limité aux fournitures, équipements et installations pour les arts et les loisirs
Les intérêts des élèves ne sont pas satisfaits par les possibilités d'apprentissage et de développement
Absence d'espaces flexibles et sûrs pour les idées émergentes, les arts et les loisirs

UTILES

Des moyens d'expression créatifs dans des contextes favorables et enrichissants
Des espaces sûrs pour le jeu et l'imagination
Programme d'activités régulier
Possibilité de poursuivre des intérêts individuels avec l'accès à des entraîneurs
Des espaces confortables pour que les artistes et les athlètes de talent puissent partager leurs expériences

Exemples de sessions Connexions Nord

Sessions avec des coachs, des formateur.trice.s et des expert.e.s qui répondent directement aux intérêts et aux curiosités des apprenants (danse, musique, dessin, arts martiaux, cours d'exercices)
Options pour l'apprentissage en groupe et individualisé
Inspirer des projets et des activités communautaires dirigés par des jeunes

Que nous apprend la recherche ?

Nous savons que la participation à des activités artistiques peut améliorer la santé mentale et physique des personnes et contribuer à la création de communautés plus saines. En particulier, il a été démontré que la participation aux activités artistiques améliore :

l'estime de soi, la fierté et l'identité culturelle
le sentiment d'autodétermination, de contrôle et d'appartenance
les résultats scolaires, le développement des compétences et les possibilités d'emploi

Ces facteurs sont liés à des améliorations de la santé mentale et physique. Au niveau de la communauté, la participation aux arts peut :

accroître la cohésion et les liens sociaux
développer un sentiment de fierté communautaire
créer une communauté dynamique, créative et innovante
promouvoir le développement économique
réduire les taux de criminalité, de discrimination et de violence, ainsi que la consommation de drogues et d'alcool

Les jeunes disent que le manque d'options de loisirs positifs dans leurs communautés, les conditions de vie insalubres, le surpeuplement de leurs maisons et la quantité de dépendance et de violence dans de nombreux foyers les isolent. Beaucoup passent une grande partie de leur temps à jouer et à se connecter. Ce n'est pas si différent de ce que font les enfants dans le Sud, mais cela devient un problème lorsque ces activités isolantes remplacent les visites à des amis ou la présence sur le terrain avec la famille et les doyen.ne.s.

Nous reconnaissons que les programmes de sport et de loisirs ne servent pas seulement à être en bonne santé. Ils nous relient à nos pairs, à nos communautés et, ce qui est peut-être le plus important, ils nous servent d'outil pour combattre les luttes internes, personnelles et familiales qui se jouent dans d'autres parties de notre vie. Ils contribuent à notre bien-être et augmentent la probabilité que nous ayons des relations plus fortes et plus positives avec nos pairs, les adultes et les doyen.ne.s de nos communautés.

La participation à des activités créatives fait partie intégrante de la culture et du patrimoine autochtones. La musique, la danse, le dessin et les contes sont utilisés par les Autochtones pour les célébrations et l'expression personnelle, pour transmettre les connaissances et pour enregistrer l'histoire. L'implication dans les arts peut également construire et renforcer l'identité culturelle, le lien avec le pays et la fierté communautaire.

l'estime de soi, la fierté et l'identité culturelle
le sentiment d'autodétermination, de contrôle et d'appartenance
les résultats scolaires, le développement des compétences et les possibilités d'emploi

Ces facteurs sont liés à des améliorations de la santé mentale et physique. Au niveau de la communauté, la participation aux arts peut :

accroître la cohésion et les liens sociaux
développer un sentiment de fierté communautaire
créer une communauté dynamique, créative et innovante
promouvoir le développement économique
réduire les taux de criminalité, de discrimination et de violence, ainsi que la consommation de drogues et d'alcool

l'estime de soi, la fierté et l'identité culturelle
le sentiment d'autodétermination, de contrôle et d'appartenance
les résultats scolaires, le développement des compétences et les possibilités d'emploi

Ces facteurs sont liés à des améliorations de la santé mentale et physique. Au niveau de la communauté, la participation aux arts peut :

accroître la cohésion et les liens sociaux
développer un sentiment de fierté communautaire
créer une communauté dynamique, créative et innovante
promouvoir le développement économique
réduire les taux de criminalité, de discrimination et de violence, ainsi que la consommation de drogues et d'alcool

Que pouvons-nous faire ?

01

Offrir des programmes d'enseignement individuels et en petits groupes aux élèves en musique, en art, etc.

02

Offrir des programmes qui enseignent aux élèves la vision du monde autochtone et les façons de savoir qui influencent les arts et les loisirs dans la communauté.

03

Offrir une programmation qui explore différents types d'art du monde entier.

04

Proposer des programmes qui incitent les élèves à participer à des activités récréatives dans leur communauté ou à en concevoir (conférenciers invités, vidéos d'actualité, etc.).

05

Proposer une programmation attrayante qui encourage les élèves à interagir avec leurs pairs.

Explorer les éléments du cadre de bien-être

Remerciements

Le cadre conceptuel, les idées et le contenu présentés ici ont été développés en collaboration par les membres de l'équipe Connexions Nord de TakingITGlobal, inspirés par les communautés avec lesquelles nous sommes partenaires.

Nous remercions tout particulièrement à Alexander Angnaluak, Doronn Fox, Nyle Johnston, Nigit'stil Norbert, Dallas Pelly, Waukomaun Pawis, Magdalena Kelly, Chris McLeod, Jason Jones, Mitch Holmes, Shelton Nipisar, Kim Dymond, Andrea Breen, Michael Furdyk, Edgar Gonzalez, Peyton Straker et Jennifer Corriero.

Nous remercions les jeunes, les éducateur.trice.s, les doyen.ne.s et les leaders des communautés partenaires de Connexions Nord qui ont gracieusement partagé leurs expériences, leurs espoirs, leurs défis et leurs commentaires avec notre équipe. En particulier, nous apprécions les contributions actives à ce cadre de travail de la part du Yukon, des Territoires du Nord-Ouest, du Nunavut, de la Saskatchewan et de l'Ontario.

Nous tenons également à remercier Vani Jain et l'équipe de la fondation McConnell Family pour leur soutien en tant que partenaires de réflexion.